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Guide pratique pour une pédagogie active - Les APP... Apprentissages par Problèmes et par Projets

Benoît Raucent

Un aide mémoire simple et pratique pour les enseignants qui souhaitent concevoir ou tutorer un APP. Des réponses pragmatiques aux questions des enseignants, des outils, des exemples concrets utilisables par tous et des références bibliographiques permettant au lecteur dapprofondir un sujet particulier.

Raucent, B., Milgrom, E. (2011), Guide pratique pour une pédagogie active : les APP. INSA Toulouse & Ecole Polytechnique de Louvain. ISBN 978-2-87649-059-8 … Les stratégies d'enseignement et d'apprentissage

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9782876490659 ISBN
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Sofya Voigtuh

Guide pratique pour une pédagogie active. Les APP Apprentissages par Problèmes et par Projets 2e édition . Benoît Raucent, Elie Milgrom, Christophe Romano. Collectif. INSA Toulouse ; Spiralé ; Paru le : 01/12/2017 ; Lire le résumé . 25,00 € Neuf - En stock . Informations En stock : l'article est expédié le jour-même pour toute commande passée avant 15h00 (du lundi au vendredi

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Mattio Müllers

Livre: Guide pratique pour une pédagogie active, les APP ...

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Noels Schulzen

L’apprentissage par problèmes : Quels apports pour ma ... avantages à impliquer les étudiants dans leurs apprentissages. L’APP se base sur la recherche, l’explication et la résolution de problèmes complexes réalistes, voire réels. La visée étant de proposer des situations d’ap-prentissage similaires à ce que les étudiants pourraient rencontrer dans leur futur métier afin qu’ils puissent déve-lopper des compétences nécessaires à

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Guide pratique pour une pédagogie active : Les APP, Apprentissages par Problèmes et par Projets Broché – Benoît Raucent, Elie Milgrom. Excellent petit guide pour l’enseignant souhaitant comprendre la pédagogie active et la mettre en oeuvre avec des petites illustrations amusantes posant bien la question de la posture de l’enseignant. Bibliographie - Cartographie des talents

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371.3 Des outils pour favoriser les apprentissages : ouvrage de référence pour les écoles de la leur serve de modèle et les guide dans leur apprentissage pour que l'élève devienne de plus en plus autonome. De plus, les contextes interactifs ou sociaux présentés dans la première section, permettent aux élèves d'apprendre, de s'approprier et d'utiliser ces processus et stratégies